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Biographie

Pierre Bruno est maître de conférences à l'IUT de Dijon, collaborateur des revues Le Français aujourd’hui et Nous voulons lire !. Il est l’auteur de nombreux ouvrages sur la littérature de jeunesse. Ses travaux portent principalement sur le développement, la diversification et la modernisation des cultures de masse enfantines et adolescentes.

Parus aux Éditions In Press :
La culture de l'enfance à l'heure de la mondialisation (2002)

« Des débuts du groupe Disney au triomphe planétaire d'Harry Potter, le marché des biens culturels pour l'enfance n'a cessé de se développer et de se concentrer entre les mains de quelques multinationales du loisir.
Comment ces entreprises ont-elles décuplé en dix ans leurs revenus en France ? Quels modèles proposent-elles aux enfants ? Existe-t-il une « idéologie » Disney ? Comment les héros français se sont-ils adaptés à l'ouverture des frontières ? Qu'est devenue la culture de l'enfance à l'heure de la mondialisation ? » (visuel non disponible)

Existe-t-il une culture adolescente? (2000)

« Quelles sont les principales composantes de l'univers culturel des adolescents ? Quels sont les modèles qui leur sont proposés ? Ont-ils une influence sur des comportements violents ou inciviques ?
 Contrairement aux idées reçues, la culture adolescente s'avère de plus en plus diverse, complexe et créative. De plus en plus critique aussi, et libre de préjugés anciens. Cet ouvrage est destiné aux parents, enseignants, bibliothécaires, psychologues… ». Préface de Jack Lang. (visuel non disponible)
 

Curriculum Vitae

Adresse professionnelle :
Université de Bourgogne.
Institut Universitaire de Technologie. Dpt. Information - Communication.
Bd Dr. Petitjean. BP 17867 - 21078 Dijon Cedex.
Tél. : 03.80.39.65.20. Fax : 03.80.39.64.46.
Courriel : pierre.bruno@iut-dijon.u-bourgogne.fr

Fonction actuelle et Qualifications :
Maître de conférences classe normale en 71e section.
Qualifié dans les deux sections CNU suivantes :
- 71e section : Sciences de l’information et de la Communication
- 10e section : Littératures comparées

Cursus universitaire :

Habilitation à Diriger des Recherches en Sciences de l’information et de la communication, sous le
parrainage d’Ahmed Silem. Université Jean Moulin-Lyon III, 2006.
Doctorat de l'Université de la Sorbonne Nouvelle sous la direction d’Alain Viala, 1993. Discipline :
Littérature et civilisation française. Spécialité : Sociologie culturelle (mention très honorable avec les
félicitations du jury).
D.E.S.S. des Sciences du Jeu - Université Paris-Nord, 1988.
D.E.A. de Lettres Modernes - Université de Nice, 1986.
Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Bibliothécaire (C.A.F.B.) option Lecture Publique - Marseille 1987.

Responsabilités universitaires :

Membre de l’équipe Elico - Systèmes d’Information et Interfaces (ENSSIB-Lyon).
Membre titulaire de la commission mixte de spécialistes 71ème et 22ème section de l’ENSSIB-Lyon.
Membre suppléant de la commission de spécialistes 71ème section de l’université de Versailles-Saint
Quentin en Yvelines.
Vice-président du Conseil scientifique de l’IUT de Dijon
Membre suppléant de la commission Hygiène et Sécurité de l’Université de Bourgogne
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Principale expérience professionnelle :

Les médiations sociales des littératures et cultures de la jeunesse
1987-1991 : Bibliothécaire jeunesse et travailleur social en Zone d’Éducation Prioritaire
Durant la réalisation de la thèse, diverses activités (avec l’Université Paris-Nord , la Direction
Départementale de la Jeunesse et des Sports 75, le Centre d’étude et d’action sociale de
Paris…) et principalement Responsable d’une bibliothèque jeunesse associative (1989-
1991) en ZEP (Cité Michelet, 75019 Paris). Gestion de l’établissement : acquisitions,
équipement des documents, prêt, animation... Mise en place d’une politique de partenariat avec
les établissements scolaires et les travailleurs sociaux.
1991-1996 : Formateur de bibliothécaires et autres médiateur culturels de l’enfance et de la jeunesse
sur Paris et sa proche banlieue.
Chef de projet au Centre National de la Fonction Publique Territoriale (1991-1996).
Organisation de dix à quinze stages annuels pour la délégation de la Première Couronne (Seine
St Denis, Hauts de Seine, Val de Marne) et ponctuellement pour d’autres délégations (Centre,
Champagne-Ardenne, Réunion…), dans les secteurs culture et enfance, pour les diverses
filières concernées (personnels des médiathèques, professionnels de la petite enfance,
animateurs...)
Chargé de cours à l'I.U.F.M. de Paris et à l’Université Paris VII (1993-1996). Dans le cadre du
CAPES Documentation, chargé du module littérature jeunesse. Chargé de modules
disciplinaires et non disciplinaires à destination des PLC1, PLC2, PE1 et PE2, portant sur la
littérature et la culture de jeunesse.
1996-2008 : Maître de conférences à l’Institut Universitaire de Technologie de Dijon.
Maître de conférences au département Information-Communication de l’IUT de Dijon.
Responsable de l’option Métiers du livre et du patrimoine (depuis 2002).
Préparation au Diplôme Universitaire de Technologie dans l’option MLP qui permet d’exercer les
fonctions d’Assistant qualifié de conservation du patrimoine et prépare plus généralement à
l’ensemble des métiers relevant des médiathèques publiques.
• Mise en oeuvre de la formation : orientation des cours, développement de modules,
recherche d’intervenants…
• Développement du partenariat avec le milieu professionnel (bibliothécaires, libraires,
éditeurs, travailleurs sociaux…)
• Organisation de projets tutorés destinés à mettre en oeuvre la transversalité des
compétences.
• Suivi des stages : de l’aide à la recherche de lieu de stage à la soutenance de
mémoires

Enseignement (1996-2007) :

Médiation culturelle, « nouvelles » technologies et publics « jeunes ».
1) Bibliographie générale et formation aux technologies de l’information et de la
communication à destination des futurs personnels des médiathèques publiques et universitaires :
Formation à la découverte et à l’utilisation des diverses sources d’information et, plus particulièrement,
à la consultation des bases de données documentaires. Cours général sur les bases de données :
définition, approche historique, approche économique, critères d’évaluation… Formation aux différents
modes de consultation (mode expert, mode assisté et mode hypertexte), aux différents supports
(services en ligne, minitel, CD-ROM, Internet) et aux différents types de bases de données :
Module 1 : Introduction à la bibliographie générale. Premières références bibliographiques : catalogues
collectifs, catalogues de bibliothèques, répertoires d’entreprises, d’établissements et de services public, outils
de dépouillements de périodique, les dictionnaires et encyclopédies...
Module 2 : Technique de réalisation d’une bibliographie
Module 3 : Cours général sur les bases de données : définition, approche historique, approche économique,
critères d’évaluation… Formation aux différents supports : services en ligne, CD-ROM, Internet. Formation aux
différents modes de consultation : mode expert, mode assisté et mode hypertexte. L’accent est mis sur la
maîtrise des modes experts (utilisation des bases proposées par le serveur Questel.Orbit)
Module 4 : Cours de bibliographie spécialisée : médiathèques publiques et universitaires.
2) Sociologie de la culture et de la lecture:
Formation des futurs bibliothécaires à l’approche sociologique de la culture, du livre et de la lecture.
Les modules ont pour objectif de faire connaître les résultats des principales enquêtes, de les replacer
dans une perspective théorique sur la définition de la médiation culturelle et de permettre aux futurs
professionnels de concevoir leurs propres enquêtes afin d’évaluer les attentes du public et de faire
évoluer au mieux l’offre des établissements.
Module 1 : Les fondements de la sociologie : concepts et paradigmes
Module 2 : La sociologie de la culture de 1980 à 2006 : acquis, tendances et évolutions
Module 3 : Initiation à la réalisation d’enquêtes et à l’utilisation du logiciel Sphinx Plus2
3) Jeunes publics et cultures émergentes : Etudes culturelles et sociocritiques.
Basé sur mes activités de recherche, ce cours vise, par des études de cas concrets, à faire découvrir
les principales composantes des cultures juvéniles ou émergentes et surtout à en permettre une
approche critique : mise en perspective historique, évaluation du contenu et de degré de littérarité des
oeuvres, influence des logiques économiques et du contexte politique sur la conception des biens
culturels…
Thème 1 : Industries culturelles et groupes multimédias
Thème 2 : Valeurs et structures : quelle analyse de contenu ?
Thème 3 : Quelle médiation pour les cultures de masse ?

Participation à un jury de thèse

2004
Claire Bontemps Delbard. Comment innover dans la continuité ? Les collections Castor Poche (1980-
1990) et le renouvellement de la littérature pour la jeunesse à la fin du XXème siècle. Dir. par Jean-
Yves Mollier. UVSQ. 2004.
2006
Annie Langlois. La littérature jeunesse dérangeante : les adultes acheteurs face aux albums
contemporains. Dir. par Daniel Compère. Paris III. 2006.
2008
Laurence Joselin. Les représentations du handicap dans la littérature de jeunesse française et
italienne. Dir. par Régine Scelles. Rouen. (Soutenance le 18/12/2008).

Expertises :

Jeunes et Cultures, Audition par le Conseil économique et social d'Alsace, 4 avril 2008, Strasbourg.
Appel à projet recherche : volet paris scientifiques régionaux. Rapport remis à la Région des Pays de
la Loire, juin 2008.
9) Autres activités associatives à caractère scientifique :
Membre du comité de rédaction du Français aujourd’hui : Revue de l’Association Française des
Enseignants de Français. (Dir. par J. David) Revue à comité scientifique international.
Membre du conseil d’administration de Nous voulons lire ! Revue d’information sur le livre d’enfance et
de jeunesse. (Dir. par D. Escarpit).

Publications :

1) Ouvrages :
La Culture de l’enfance à l’heure de la mondialisation, Paris : In Press, Réflexions du temps présent, 2002.
215 p.
Existe-t-il une culture adolescente ?, préf. de Jack Lang, Paris : In Press, Réflexions du temps présent,
2000. 200 p.
Les Jeux vidéo, Paris : Syros, L'école des parents, 1993. 139 p.

2) Direction d’ouvrages collectifs :
Harry Potter, ange ou démon ? Dir. par Isabelle Smadja et Pierre Bruno. Paris : Presses Universitaires de
France, 2007. 276p.
La Littérature de jeunesse au croisement des cultures, Dir. par Jean Perrot et Pierre Bruno. Le
Perreux (France) : CRDP Académie de Créteil, Argos, 1993. 348 p.
Auteur, dans le cadre de cet ouvrage, de : La littérature chinoise pour la jeunesse : histoires officielles et dissidentes
(pp. 37-40), Les livres bilingues en France : 1975-1992 (pp. 201-208) et Livres bilingues et multilingues pour la jeunesse
en France – Bibliographie (pp. 329-343).

3) Direction de numéros de revues :
Bruno, P.; Butlen, M. Genre, sexisme et féminisme, Le français aujourd’hui, n°163, décembre 2008. 128 p.
Bruno, P.; Butlen, M.; David J.; Martin S. Enseigner la littérature de jeunesse. Le français aujourd'hui.
Hors Série n°1, novembre 2008. 264 p.
L'école dans la littérature de jeunesse, Nous voulons lire !, (I), n°168, février 2007, pp. 4-22 ; (II), n°169,
avril 2007, pp. 5-22
Bruno, P.; Roger J. Le littéraire et le social : visées critiques et place de l’affect, Le français aujourd’hui,
n°145, avril 2004. 96 p.

4) Contributions à des ouvrages collectifs :
Le roman pour la jeunesse In La littérature de jeunesse : itinéraires d'hier à aujourd'hui, dir. par Denise
Escarpit, Paris : Magnard, 2008, pp.390-444. (en coll. avec Geneste P)
Du militant au chercheur, la littérature pour la jeunesse in Du livre au jeu : Regards sur la culture de
jeunesse : Mélanges pour Jean Perrot, Paris, L’Harmattan, 2003, pp. 23-44.

Les Jeunes ne lisent plus ! in Dictionnaire des idées reçues sur l'école, Paris : Syros, 1994, pp. 152-153.
C'est la faute à : la télé, la BD, les jeux vidéo... in Dictionnaire des idées reçues sur l'école, Paris : Syros,
1994, pp. 156-157.
Dont actes de colloques (conférencier invité) :
Les"cultures" jeunes : des pratiques et des biens différenciés in Adolescences : entre confiance et
défiance, dir. par Rémi Casanova et Alain Vulbeau, Nancy : Presses universitaires de Nancy, 2008
Cultures « jeunes », cultures « émergentes » in Patrimoine, tags et graffs dans la ville, Bordeaux : CRDP
Aquitaine, 2004, pp. 53-66.
Archétypes et culture : l’exemple des théories critiques du conte in Leitura, identitade a patrimônio
cultural : lecture, identité et patrimoine culturel, Passo Fundo : Universitade de Passo Fundo, 2004,
pp.105-117.

Autres actes de colloques :

Écrire pour l’enfance ou ses médiateurs in Passeurs culturels dans le monde des médias et de l'édition en
Europe (XIXe et XXe siècles). Dir. Par Diana Cooper-Richet, Jean-Yves Mollier et Ahmed Silem.
Villeurbanne : Presses de l'enssib, 2005, pp. 71-86.
Théories critiques du conte et culture de masse in Les Métamorphoses du conte. Dir. Par Jean Perrot.
Bruxelles (et al.) : Peter Lang, 2005, pp. 307-313
Les avatars d’Hercule in « Image-in » : culture de l’image, culture d’enfance, Versailles : CRDP Versailles,
2002, pp. 119-121.
La Jeunesse en libération conditionnelle in Les Jeunes : Pratiques culturelles et engagement collectif,
Québec : Nota Bene,Etudes culturelles, 2000, pp. 153-163.

5) Principaux articles publiés dans des périodiques :
Groupes multimédias et jouets : l’exemple du groupe Disney, La ronde des jeux et des jouets, dir. Par
Gilles Brougère, Autrement, fév. 2008, pp. 107-118.
Ecrit / écran : faux antagonismes et vraies hiérarchies, Le Sociographe, n°15, septembre 2004, pp. 25-34.
Crise de l’imprimé, triomphe du littéraire, Les Cahiers du Centre de Lecture Publique de la Communauté
française de Belgique, n°7janvier 2003, pp. 6-14.
Presses jeunes et identités féminines, La Lettre du GRAPE, n°51, 2003, pp. 51-56.
Moldus, Poufsouffles et stéréotypes, Libération, 20-21 janvier 2001, p.7. Rebonds.
Article suivi d’un débat contradictoire (Harry Potter est-il réac ?, Libération, 25 janvier 2001, p.9. Rebonds.)
et publié à l’étranger (Ouvrages conservateurs pour une époque conservatrice, La Libre
Belgique, 19 nov. 2001, p. 7 ; Muggets, Hufflepuff y estereotipos, Educación y biblioteca, n° 121, 2001,
pp.22-24). Diverses participations à des débats télévisés (sur Paris Première, LCI…) et radiophoniques
(Radio Canada, Radio Suisse Romande..)

Les Conseils, un service sous pression marchande, Cahiers de la recherche en éducation, vol.7, n°1,
2000, pp. 147-158. (Revue canadienne).
Première approche de la culture des collégiens et des lycéens, Français 2000, n°171-172, Décembrejanvier
2000/2001, pp. 59-71. (Revue belge).
La Pratique des jeux vidéo : approche d'un loisir de masse médiatisé, Ethnologie française, 1995/1,
pp.103-112. (En coll. avec L. Tremel).
Jeux de rôles, jeux vidéo, livres interactifs, enquête sur une nouvelle culture de masse, Loisir et société :
la revue des chercheurs et des professionnels des loisirs, vol 17, n°1, printemps 1994, pp. 25-50. (Revue
canadienne).
Les Jeux de simulations, Autrement : Le jouet, Mutations, n° 133, nov. 1992, pp.65-71.
Les Aventuriers, Autrement : Les 10/13 ans, Mutations, n°123, sept. 1989, pp.136-141.

Autres travaux :

2007
Deux regards sur les contrecultures et cultures jeunes, Le français aujourd'hui, n°159, déc. 2007.
Elections présidentielles, blogs et presse pour adolescents : Une propagande inavouée ?, Le français aujourd'hui, n°157, juin 2007
2006
Pratiques culturelles et classes sociales (III) : Ecole et société, repenser l’évolution et la modernisation des inégalités, Le français
aujourd’hui, n°154, 2006.
Titeuf : de l'obsession sexuelle à l'obsession sécuritaire, Nous voulons lire !, n° 164, 2006
Pratiques culturelles et classes sociales (II) : les sociologies des pratiques culturelles juvéniles, Le français aujourd’hui, n°153, 2006.
2005
Pratiques culturelles et classes sociales (I) : vers un primat de l’individu, Le français aujourd’hui, n°151, 2005.
2004
La Perte de sens des héros patrimoniaux, 0 de conduite : Revue de l’union française du film pour l’enfance et la jeunesse, n°56,
hiver 2004.
Les Pokémons, une école de la vie, 0 de conduite : Revue de l’union française du film pour l’enfance et la jeunesse, n°54, juillet
2004.
Question de goût, Argos n°34, mars 2004.
Histoire et culture juvénile, in Comment dire l’histoire aux jeunes (Actes du 4e colloque d’Aspe), Nous voulons lire !, n°153, 2004.
2003
Variations bibliques, Le français aujourd’hui, n°143, 2003.
Les jeux vidéo, Nous voulons lire !, n°150-151, 2003.
Savoirs à vendre, Le français aujourd’hui, n°140, 2003.
Cultures de masse juvéniles et culture scolaire, L’Université Syndicaliste, supplément au n°581, 2003.
Les nouvelles frontières de la sérialité, Lecture Jeune, n°105, 2003.

2002
Astérix, devant nous le sauveur de la France, Le français aujourd’hui, n°136, 2002.
Racisme et culture juvénile, Le français aujourd’hui, n°138, 2002.
Culture écrite, culture audiovisuelle : repenser les clivages, in La Lecture des adolescents : Actes de la 5ème journée professionnelle,
Lille : Univ. Lille 3, 2002.
Vous avez dit « Culture adolescente ? », Le Ligueur, n°37, 2002. (Entretien avec Michel Defourny).
2001
Qu'apprend la presse éducative ?, Le français aujourd’hui, n°132, 2001.
De l’atteinte aux biens à l’atteinte aux liens : les bibliothèques roses et vertes, Nous voulons lire !, n° 138, 2001.
Existe-t-il une « culture » Disney ?, Le français aujourd’hui, n°134, 2001.
Du rôle de la presse dans l’éducation des filles, Nous voulons lire !, n° 139-140, 2001.
2000
Violence et culture de masse adolescente, Le français aujourd’hui, n°129, 2000.
Les prix littéraires, Nous voulons lire !, n° 133-134, 2000.
Entre vocation sociale et pression marchande : les salons du livre, Nous voulons lire !, n° 133-134, 2000.
D’une morale l’autre... : Les réécritures du Petit Chose, in Les Chemins imprévus de l’écriture et de l’édition (Actes du 3e colloque
d’Aspe), Nous voulons lire !, n°135 spécial, 2000.
1999
Encyclopédies pour la jeunesse et reproduction sociale, Le français aujourd’hui, n°129, 1999.
Internet, libéralisme des moeurs et libéralisme marchand, Le français aujourd’hui, n°128, 1999.
Martine ou les mutations d’une série populaire, Nous voulons lire !, n° 129-130, 1999.
La vraie nature de la Tarasque ou les mutations de l’immuable, Nous voulons lire ! , n° 129-130, 1999.
Michel Tournier ou les limbes littéraires, Nous voulons lire !, n° 131, 1999.
1998
De la « langue des banlieues » (II), Le français aujourd’hui, n°123, 1998.
« Chair de poule », beaucoup de bruit pour rien, Le français aujourd’hui, n°124, 1998.
Contes modernes, savants ou populaires, Nous voulons lire !, n° 124, 1998.
Alice racontée aux enfants (grands et petits), Nous voulons lire !, n°126-127, 1998.
1997
Les bons, les brutes et les truands in Aux livres, jeunes citoyens (Actes du 1er colloque d’Aspe), Nous voulons lire !, n°118 spécial,
1997.
Une lutte de classements : La haine, Le français aujourd’hui, n°117, 1997.
Trust no one : the X Files ou le succès de l’ambivalence, Le français aujourd’hui, n°119, 1997.
De la « langue des banlieues » (I), Le français aujourd’hui, n°120, 1997.
Une enfance, des adolescences, Nous voulons lire !, n°122, 1997.
1996
Evado, une superbe et sensuelle collection pour jeunes adultes, Argos : revue des BCD et des CDI, n°17, 1996.
Quant les héros font leurs classes… Film d’action et lecture littéraire, Le français aujourd’hui, n°113, 1996.
La jeunesse, la jeunesse, je l’achèterai cinquante lires et pas plus, Le français aujourd’hui, n°116, 1996.
Daniel Pennac, un nouveau classique, Nous voulons lire !, n°114, 1996.

1995
La culture « jeune », libération ou nouvel ordre ? , Le français aujourd’hui, n°111, 1995.
1994
Une collection sans état d'âmes, Nous voulons lire !, n°103, 1994.
Le banquet des gueux : la culture vulgaire et ses séductions, Lecture jeune : dossiers et documents sur la lecture des 12-18 ans,
n°70, 1994.
Réflexions sur les jeux pédagogiques : les logiciels ludiques scientifiques, Argos : revue des BCD et des CDI, n°13, 1994.
Les jeux vidéo, La Lettre de l’IDEF, n°90, 1994.
1993
Presse féminine ou presse féministe : les périodiques pour adolescentes, La revue des livres pour enfants, n°151-152, 1993.
1992
Harlequin au lycée, Argos : revue des BCD et des CDI, n°9, 1992.
1991
Harlequin Teenager : une éducation sentimentale, Lecture jeune : dossiers et documents sur la lecture des 12-18 ans, n°60, 1991.
Les bébés lecteurs en question, Argos : revue des BCD et des CDI, n°7, 1991. (en coll. avec Max Butlen et Lucie Desailly).
Le mauvais genre, Nous voulons lire !, n°92, 1991.
1990
Handicaps sociaux et réussite scolaire : de l'imagerie pieuse à l'analyse critique, Le français aujourd’hui, n°92, 1990.
1989
Le livre interactif, Argos : revue des BCD et des CDI, n°3, 1989.

Colloques et interventions (depuis 2000)


Conférencier invité (colloques à comité scientifique ou manifestations internationales) :
Harry Potter : la crise dans le miroir, Univ. Nice Sophia Antipolis, Nice, 12-14 novembre 2008.
Adolescences, entre défiance et confiance, Université Lille 3, Centre des Archives du Monde du
Travail, Roubaix, 5-6-7 avril 2006
La littérature de jeunesse sans frontières, IBBY Belgique, 29 mars 2004, Bruxelles.
10a Jornada Nacional de Literatura, Séminaire International de Lecture, 26-29 août 2003, Passo
Fundo (Brésil).
Donner le goût de lire, d’hier à aujourd’hui, Festival du livre jeunesse, 28 mai 2003, Laval
(Québec).
Les adolescents, la lecture et le roman, Centre de Lecture Publique de la Communauté Française
(CLPCF), 18 octobre 2002, Namur.
Etre enfant aujourd’hui, Colloque du centenaire de l’Institut Suisse de Prévention de l’Alcoolisme
et autres toxicomanies (ISPA), 23 mai 2002, Lausanne.
Le Savoir critique, Congrès de l’Association canadienne française pour l’avancement des
sciences (ACFAS), 14-17 mai 2001, Sherbrooke (Québec).

Conférencier invité (autres manifestations culturelles ou professionnelles) :
Paradigmes des littératures et cultures juvéniles, IUFM Poitou-Charentes, 29 janvier 2008,
Poitiers.
Les adolescents et la médiation des sciences et des techniques , OCIM, Rennes, 6-7-8 juin 2006
L’image des filles dans la presse pour la jeunesse, Fédération des Oeuvres Laïques – Collectif
Egalité Hommes-Femmes, Valence, 7 mars 2006
Peut-on scolariser l’écriture littéraire ?, Ligue de l’enseignement - IUFM de Melun, 7-8 juin 2005
Les destins de l’amour chez les adolescents, 1er colloque d’Accueil recherche psychanalytique et
écoute des adolescents (AREA), Dijon, 2 avril 2005
L’altérité, 6eme entretiens Cinéma et Education populaire, Pléneuf-Val-André, 14-19 mars 2005
Parcours professionnels pour la lecture jeunesse, Syndicat National de l’édition, Université de
Marne-la-Vallée, 11-12 janvier 2005
Le cinéma et les arts, UFFEJ, Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, 3-5
décembre 2004
8ème Salon du livre de jeunesse, ABF de Bourgogne, 1 avril 2004, Auxerre
Maîtrise de la langue, Colloque SNES, 14 et 15 janvier 2003, Paris.
Festival de Rouen du livre de jeunesse, 1-3 décembre 2000, Rouen.
Comment dire l’Histoire aux jeunes, 4e colloque d’Aspe-Béarn, 29-31 octobre 2001, Pau.
Le Temps des villes : Festival international de la ville, 21-23 septembre 2001, Créteil.

Autres interventions dans des colloques :
L'édition pour la jeunesse : entre héritage et culture de masse, Université Paris VII, 25-27 novembre 2004, Paris
La société, les bébés et les livres : Salon des bébés lecteurs, 3-4 novembre 2003, Quétigny.
Passeurs Culturels dans le monde des médias et de l'édition en Europe (XIXème et XXème siècles), Université Jean Moulin 5
et 6 septembre 2003, Lyon.
Le Conte au jeu des frontières, Bibliothèque nationale de France 13-14 mars 2003, Paris.
Paris 2000 : Xe Congrès de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF), 17-21 juillet 2000, Paris