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Biographie

Parisienne de souche, de famille universitaire et littéraire, Arielle Adda a fait le cursus complet des études de psychologie des années 60.
Elle s’est investie dès 1963 dans le travail de base d’une psychologue clinicienne à savoir : consultations, examens psychologiques et, après une psychanalyse, psychothérapies, dans des dispensaires d’Hygiène Mentale, enfants, adultes, à Paris et en banlieue.
En même  temps, Arielle Adda s’est consacrée pendant 30 ans au suivi psychologique de jeunes sourds dans le cadre d’un institut spécialisé.

Pendant 5 ans, elle a participé également à des comités de recrutement dans le cadre d’un cabinet.
Les consultations d’enfants pour les motifs les plus divers l’ont amenée à s’intéresser plus particulièrement à la spécificité des enfants doués.
En outre, psychologue durant 10 ans de l’association Mensa (qui regroupe les personnes ayant un QI supérieur à 130)  elle a une approche plus élaborée des adultes doués.

Depuis 1985, elle consacre la plus grande partie de son temps aux enfants précoces  avec : évaluation, analyse des problèmes et recherche de solutions… A ce titre, elle collabore à plusieurs associations comportant enseignants, médecins et naturellement psychologues.
Ceci se concrétise par la participation à des conférences, congrès, émissions audiovisuelles en France et en Europe proche.

Dans la suite logique, elle a produit « le livre de l’enfant doué » en 1999 chez Solar, toujours en librairie et régulièrement réédité, et co auteur avec Hélène Catroux « l’enfant doué, l’intelligence réconciliée » chez Odile Jacob en 2003.

L'enfant doué: l'intelligence réconciliée

Comment aider un surdoué à utiliser ses capacités hors du commun? Comment l'accompagner au quotidien dès l'enfance? Comment le guider, adolescent, à l'école, au lycée? Comment faire pour qu'il s'épanouisse dans sa vie d'adulte? Exhaustif et pratique, cet ouvrage répond aux questions sur les tests, les rapports avec l'institution scolaire, la fratrie, les autres. Et, surtout, il propose des solutions, donne des techniques, ouvre des perspectives.

Comment, que l'on soit parent, enseignant ou thérapeute, identifier un enfant, un adolescent, un adulte doué? Comment l'aider à apprivoiser son potentiel, à le gérer, à l'optimiser? Comment lui rendre sa confiance en lui, quand sa différence l'incline à s'extraire de la communauté? Comment le réconcilier avec lui même et lui redonner le goût, la fierté de son intelligence? Comment accompagner les adultes, ces enfants doués non reconnus qui ont un jour la révélation de leur potentiel et sont amenés à revoir toute leur existence sous un angle nouveau?